Frase para foto: La evolución de Computadores para Educar busca convertir la tecnología en una herramienta de aprendizaje, innovación y oportunidades para millones de estudiantes colombiano
Recuerdo las fotos que llegaban desde las veredas: niños cargando computadores como si fueran tesoros. Para miles de estudiantes rurales, el día en que uno de nuestros equipos llegó a su escuela marcó un antes y un después. No era solo una dotación; era la señal concreta de que el Estado los veía y de que la tecnología podía llegar hasta donde las carreteras apenas llegan.
Detrás de esa imagen hay una política de Estado que lleva más de dos décadas transformando el país: Computadores para Educar. Un programa que hoy, en sintonía con la Misión de Transformación Digital 2035, da un paso decisivo al evolucionar hacia Tecnologías para Aprender.
Con el tiempo entendimos que el valor de la tecnología no está en el dispositivo, sino en lo que las personas pueden hacer con él. Ese aprendizaje está en el corazón de la Misión de Transformación Digital: rediseñar procesos y prácticas sociales, poniendo a las personas en el centro.
Por eso, la MTD 2035 organiza la transformación en tres millas. La primera, “Acceso”, busca que cada colombiano cuente con dispositivos, conectividad y habilidades digitales básicas. La segunda, “Productividad”, apunta a convertir esa conectividad en empleo, emprendimiento y competitividad. Y la tercera, “Soberanía”, garantiza que Colombia gestione sus datos, infraestructura digital y capacidades en inteligencia artificial. Computadores para Educar —ahora Tecnologías para Aprender— es el brazo ejecutor de esa primera milla.
Los datos muestran la magnitud del reto. Según el Índice de Pobreza Digital, cuatro de cada diez colombianos mayores de 11 años viven en pobreza digital, cifra que en zonas rurales aumenta a siete de cada diez. La principal barrera ya no es solo el acceso a internet: cerca del 60 % de la población presenta rezagos en habilidades digitales.
Por eso la apuesta combina acceso y formación. Entre 2022 y 2026, el Ministerio TIC entregó más de 172 mil computadores, instaló 3.678 laboratorios tecnológicos, distribuyó más de 55 mil microcontroladores y fortaleció procesos de aprendizaje en más de 8.800 instituciones educativas, beneficiando a 2,6 millones de estudiantes.
A esto se suma la formación de más de 10 mil docentes en pensamiento computacional, para que la tecnología no solo llegue a las aulas, sino que se convierta en herramienta de aprendizaje e innovación.
Aquí el rol docente es decisivo. Son ellos quienes lideran procesos de transformación digital, integran inteligencia artificial y pensamiento computacional en sus clases y forman ciudadanos digitales críticos y éticos. La MTD 2035 contempla rutas de formación en uso pedagógico de TIC e inteligencia artificial con enfoque territorial y diferencial.
Los estudiantes tampoco son sujetos pasivos. En clubes escolares producen contenido audiovisual, programan robots y diseñan soluciones para dosificar agua en huertas agroecológicas mediante temporizadores especiales. Son creadores que experimentan y construyen conocimiento desde la inmersión digital.
Este esfuerzo tiene un enfoque territorial. El 64,3 % del talento digital del país se concentra en Bogotá, mientras regiones agrícolas, turísticas y culturales carecen de perfiles para liderar su propia transformación. Apostarle a las zonas rurales y comunidades históricamente excluidas es reconocer que la tecnología y la educación pueden romper ciclos de pobreza perpetuados por la centralización.
El presidente Gustavo Petro ha sido claro: la educación es base de la justicia social y uno de los caminos más poderosos para transformar el país. La visión de la MTD 2035 —Colombia 2035: una Sociedad 5.0 hecha en los territorios— es que en menos de 10 años ningún niño, niña o joven vea limitado su futuro por el lugar donde nació y que cada pantalla represente una oportunidad para transformar la sociedad colombiana desde adentro.
